Hola buenas tardes, espero esten bien alumnas y alumnos.
Recordamos y conmemoramos el 9 de julio
"Día de la Independencia de 1816"
martes, 14 de julio de 2020
Para cantar juntos
Algunas alumnas nos hicieron llegar estar canciones para cantar entre todos.
Nelly C
Canción para el Día de la Independencia Argentina: "Cuando canto 9 de Julio" - Poliyon
Nelly C
Canción para el Día de la Independencia Argentina: "Cuando canto 9 de Julio" - Poliyon
El País de la Libertad - León Gieco (Letra)
Para cantar juntos!!!!
Profe Luján
Actividad 5
Hola a todos!
compartimos a continuación dos actividades de Matemática y Conocimiento del mundo.
Saludos
compartimos a continuación dos actividades de Matemática y Conocimiento del mundo.
Saludos
Nuestra Independencia se ve reflejada en el Curso de Folklore
Buenas tardes!!!
Espero se encuentren bien y se sientan acompañados con todas las propuestas que se les brindan desde nuestro Blog, Washap, Facebook y todo lo que nos llega desde la Supervisión de Materias Especiales con sus diferentes cursos para Adultos y Adolescentes!!!
Nuestra Independencia se ve reflejada en el Curso de Folklore mediante la consigna: qué es para nosotros la Independencia?
Cada alumno fue expresándose así y lo compartimos entre la comunidad educativa para que también opinen...
ESTE 9 DE JULIO RECONSTRUYAMOS LA HISTORIA JUNTOS.POR LA LIBERTAD.HONOR Y GLORIA. POR LA UNION Y LA VICTORIA DE LOS ARGENTINOS!!!!!!
(Alberto O.)
En el Congreso de Tucumán se declaró la Independencia de nuestro pais se tomo el gobierno y se dicto la Constitucion Nacional
(Silvia R.)
El Congreso de Tucumán declaró la independencia de la Corona Española el día 9 de julio de 1816. Doscientos años después, poco importa cualquier otra fecha sugerida o propuesta por sucesivas olas revisionistas. Jorge Luis Borges (1899 - 1986) escribió este poema para el sesquicentenario. Concibe a la patria como una esperanza compartida, un sentimiento sintetizado en un deber de honor que nos obliga con quienes nos precedieron y con quienes nos heredarán. “Somos el porvenir de esos varones, La justificación de aquellos muertos…” La jerarquía lírica de los dichos, otorga perdurabilidad y validez para conmemorar este bicentenario.
Oda escrita en 1966
Nadie es la patria. Ni siquiera el jinete
Que, alto en el alba de una plaza desierta,
Rige un corcel de bronce por el tiempo,
Ni los otros que miran desde el mármol,
Ni los que prodigaron su bélica ceniza
Por los campos de América
O dejaron un verso o una hazaña
O la memoria de una vida cabal
En el justo ejercicio de los días.
Nadie es la patria. Ni siquiera los símbolos.
Nadie es la patria. Ni siquiera el tiempo
Cargado de batallas, de espadas y de éxodos
Y de la lenta población de regiones
Que lindan con la aurora y el ocaso,
Y de rostros que van envejeciendo
En los espejos que se empañan
Y de sufridas agonías anónimas
Que duran hasta el alba
Y de la telaraña de la lluvia
Sobre negros jardines.
La patria, amigos, es un acto perpetuo
Como el perpetuo mundo. (Si el Eterno
Espectador dejara de soñarnos
Un solo instante, nos fulminaría,
Blanco y brusco relámpago, Su olvido.)
Nadie es la patria, pero todos debemos
Ser dignos del antiguo juramento
Que prestaron aquellos caballeros
De ser lo que ignoraban, argentinos,
De ser lo que serían por el hecho
De haber jurado en esa vieja casa.
Somos el porvenir de esos varones,
La justificación de aquellos muertos;
Nuestro deber es la gloriosa carga
Que a nuestra sombra legan esas sombras
Que debemos salvar.
Nadie es la patria, pero todos lo somos.
Arda en mi pecho y en el vuestro, incesante,
Ese límpido fuego misterioso.
Agregado mío: los argentinos de hoy, en tiempos de Covid-19¿seremos capaces de salvar el ejemplo que esas “gloriosas sombras” un día nos legaron? ¿De mantener vivo ese fuego misterioso, al que aludía Borges?
(Beatriz F.)
Espero se encuentren bien y se sientan acompañados con todas las propuestas que se les brindan desde nuestro Blog, Washap, Facebook y todo lo que nos llega desde la Supervisión de Materias Especiales con sus diferentes cursos para Adultos y Adolescentes!!!
Nuestra Independencia se ve reflejada en el Curso de Folklore mediante la consigna: qué es para nosotros la Independencia?
Cada alumno fue expresándose así y lo compartimos entre la comunidad educativa para que también opinen...
ESTE 9 DE JULIO RECONSTRUYAMOS LA HISTORIA JUNTOS.POR LA LIBERTAD.HONOR Y GLORIA. POR LA UNION Y LA VICTORIA DE LOS ARGENTINOS!!!!!!
(Alberto O.)
En el Congreso de Tucumán se declaró la Independencia de nuestro pais se tomo el gobierno y se dicto la Constitucion Nacional
(Silvia R.)
El Congreso de Tucumán declaró la independencia de la Corona Española el día 9 de julio de 1816. Doscientos años después, poco importa cualquier otra fecha sugerida o propuesta por sucesivas olas revisionistas. Jorge Luis Borges (1899 - 1986) escribió este poema para el sesquicentenario. Concibe a la patria como una esperanza compartida, un sentimiento sintetizado en un deber de honor que nos obliga con quienes nos precedieron y con quienes nos heredarán. “Somos el porvenir de esos varones, La justificación de aquellos muertos…” La jerarquía lírica de los dichos, otorga perdurabilidad y validez para conmemorar este bicentenario.
Oda escrita en 1966
Nadie es la patria. Ni siquiera el jinete
Que, alto en el alba de una plaza desierta,
Rige un corcel de bronce por el tiempo,
Ni los otros que miran desde el mármol,
Ni los que prodigaron su bélica ceniza
Por los campos de América
O dejaron un verso o una hazaña
O la memoria de una vida cabal
En el justo ejercicio de los días.
Nadie es la patria. Ni siquiera los símbolos.
Nadie es la patria. Ni siquiera el tiempo
Cargado de batallas, de espadas y de éxodos
Y de la lenta población de regiones
Que lindan con la aurora y el ocaso,
Y de rostros que van envejeciendo
En los espejos que se empañan
Y de sufridas agonías anónimas
Que duran hasta el alba
Y de la telaraña de la lluvia
Sobre negros jardines.
La patria, amigos, es un acto perpetuo
Como el perpetuo mundo. (Si el Eterno
Espectador dejara de soñarnos
Un solo instante, nos fulminaría,
Blanco y brusco relámpago, Su olvido.)
Nadie es la patria, pero todos debemos
Ser dignos del antiguo juramento
Que prestaron aquellos caballeros
De ser lo que ignoraban, argentinos,
De ser lo que serían por el hecho
De haber jurado en esa vieja casa.
Somos el porvenir de esos varones,
La justificación de aquellos muertos;
Nuestro deber es la gloriosa carga
Que a nuestra sombra legan esas sombras
Que debemos salvar.
Nadie es la patria, pero todos lo somos.
Arda en mi pecho y en el vuestro, incesante,
Ese límpido fuego misterioso.
Agregado mío: los argentinos de hoy, en tiempos de Covid-19¿seremos capaces de salvar el ejemplo que esas “gloriosas sombras” un día nos legaron? ¿De mantener vivo ese fuego misterioso, al que aludía Borges?
(Beatriz F.)
Nueva actividad de Francés 2
Hola a todos!
compartimos a continuación las nuevas actividades de Francés 2
Actividad en PDF.
Saludos
compartimos a continuación las nuevas actividades de Francés 2
Actividad en PDF.
Saludos
Buenas tardes comenzamos con nuestra clase de telar.
Espero estén bien,alumnas y alumnos.
El telar circular, es uno de los telares trabajado en el aula de Accesorios.
Siendo en este caso de madera, pudiendo ser de otros materiales.
Vamos a prepararlo de forma casera por nosotros. Así que podemos apreciarlo en este video, link:
¿Cómo hacer un telar? para confeccionar gorros de lana.
En las imágenes de las fotos lo observamos, el telar circular y la gorra mostaza de lana.
El telar casero para construirlo necesitamos una plancha de telgopor y el círculo de cartón deseado, trincheta, palillos de madera, silicona. Y manos a la obra!
Armamos el círculo y pegamos a un centímetro los palitos. Para comenzar a trabajar con la lana en forma circular, siguiendo la letra " E ",eso es nuestra primer vuelta. Y con la segunda vuelta, se retira con la ayuda de una aguja crochet, retirando la vuelta de abajo ( la primer vuelta de lana) .
Continuamos en con este proceso apróximadamente en 20 cm, cayendo hacia abajo el trabajo, lo cerramos con cadenita y llevando cada punto sobre el siguiente. Así llegamos al final y lo retiramos del telar.
Y obtenemos nuestro gorro de lana.
A emprender la tarea y manden fotos de sus trabajos.
Un abrazo!
Espero estén bien,alumnas y alumnos.
El telar circular, es uno de los telares trabajado en el aula de Accesorios.
Siendo en este caso de madera, pudiendo ser de otros materiales.
Vamos a prepararlo de forma casera por nosotros. Así que podemos apreciarlo en este video, link:
¿Cómo hacer un telar? para confeccionar gorros de lana.
En las imágenes de las fotos lo observamos, el telar circular y la gorra mostaza de lana.
El telar casero para construirlo necesitamos una plancha de telgopor y el círculo de cartón deseado, trincheta, palillos de madera, silicona. Y manos a la obra!
Armamos el círculo y pegamos a un centímetro los palitos. Para comenzar a trabajar con la lana en forma circular, siguiendo la letra " E ",eso es nuestra primer vuelta. Y con la segunda vuelta, se retira con la ayuda de una aguja crochet, retirando la vuelta de abajo ( la primer vuelta de lana) .
Continuamos en con este proceso apróximadamente en 20 cm, cayendo hacia abajo el trabajo, lo cerramos con cadenita y llevando cada punto sobre el siguiente. Así llegamos al final y lo retiramos del telar.
Y obtenemos nuestro gorro de lana.
A emprender la tarea y manden fotos de sus trabajos.
Un abrazo!
Clase 9 del Curso Especial de Dibujo
Bueno, ¿cómo están? Espero que muy bien.
Comparto la actividad de esta semana en PDF
Saludos Prof Pablo
Comparto la actividad de esta semana en PDF
Saludos Prof Pablo
jueves, 2 de julio de 2020
Nuevas actividades de Inglés 4
Hola a todxs, mando la nueva tanda de actividades. Espero que estén bien. Sigamos trabajando con empeño!
Actividades
Nuevas actividades de Inglés 3
En el siguiente enlace les acercamos una nueva propuesta de actividades para el Curso de Inglés Nivel 3:
Actividades
Hello, good morning! Are you fine?
Les envío un nuevo tema: Possessive Adjectives (my, your, his, her, its, our, their). Expresan posesión. Ej. My car. Your computer.
Adjunto un cuadro (1C) con ejemplos de oraciones con Subject Pronouns (que ya vimos: I, you, he, she, ir, we, they) y sus correspondientes Possessive Pronouns.
También van 2 ejercicios.
Cualquier duda, se contactan conmigo por whatsapp.
Thanks! Take care!
Nueva técnica de Telar
Hola buenas tardes, alumnas y alumnos, esperando se encuentren bien!
Comenzamos una nueva técnica de Telar.
Muy esperada, con una reseña histórica amplia en el mundo.
En la Era Paleolítica, el hombre fue en busca de abrigo para protegerse o aislarse del suelo y no tener frío, imitando a la naturaleza de los nidos de pájaros y diversas raíces, descubrió fibras vegetales y animales, y comenzó a entrelazarlas hasta formar un tejido.
En la Era Neolítica se desarrolla la industria de los Metales y la rueda, la agricultura, la domesticación de animales y los primeros telares. Este aparato constaba de dos ramas paralelas que fijaban los hilos de la urdimbre para poder ser entrelazados y confeccionar las telas, necesarios para cubrirse en su vestimenta.
El primer telar de suelo fue el griego, y era vertical, parecido a un arco de fútbol, en la cual pendían las fibras desde el travesaño hasta el suelo y colocaban piedras para tensar las fibras y formar una urdimbre más firme y así tejían desde abajo hasta arriba. Esta labor facilitó el manipuleo de las fibras siendo más finas y suaves, favoreciendo la textura en la indumentaria textil. A este telar lo llamaron Penélope y se utilizó en Medio Oriente y norte de Europa.
El telar egipcio era similar a un bastidor de tapices y alfombras siendo de manera vertical, de suelo y horizontal. El tejedor se ubica sentado en el suelo y con su cuerpo trabajaba los hilos de la urdimbre, sujeto a su cintura. Se utilizaba para decorar viviendas y templos. Restos de estos tejidos se encontró en la tumba de Tutankamón.
En América se tejía con los telares de cintura, en la cual el hombre estaba sentado en el suelo, con la urdimbre atada al cinturón que llevaba puesto, lo sujetaba con el peso del cuerpo y tejía manteniendo su posición. Los Mayas y los Aztecas, cultivaban el algodón dando mayor valor artístico a la técnica. Los Incas realizaban tejidos con lana de alpaca, llama y vicuña. En esta civilización la vestimenta considerada de jerarquía, por eso era ornamentada con colores vivos, bordados, plumas y lentejuelas de oro y plata.
El primer paso en la mecanización del telar fue la lanzadera volante, patentada en 1733 por el inventor británico John Kay. Consistía en un mecanismo de palancas que empujaba la lanzadera por una pista. La lanzadera volante aumentó considerablemente la velocidad de tejido y permitía que una sola persona pudiera realizar el picado.
En 1779 Samuel Crompton inventó el telar mecánico. Producía un hilo más fino y resistente y era capaz de utilizar a la vez más de 300 husos.
Actualmente todo lo que se produce en telar se utiliza tanto en decoración del hogar, como en la indumentaria.
Y los telares o bastidores son variados, encontrándose los cuadrados, triangular, rectangulares y circulares.
Pero también podemos armar nuestros telares caseros, con cartón y obtener infinidad de productos.
Ahora nos iniciaremos con: Individuales, super prácticos.
*Materiales: Hilos de algodón, cartón, aguja crochet o palillo, retazos de variados colores de tela o cordones, cinta de enmascarar, cuentas de madera o plásticas.
*Paso a Paso: Marcar con lápiz y luego con tijera recortar las ranuras, a ambos lados del cartón. Así colocamos los hilos de la urdimbre, y le pegamos por detrás la cinta de enmascarar.
Con la ayuda de una aguja o palillo de madera ir entrelazando la tira de tela, hasta terminar. Retirar del cartón despegando el trabajo de las cintas.
Colocar cuentas de madera en los laterales del individual.
¿Cómo hacer un telar casero?
Hasta la próxima clase, un abrazo!
Jornada ESI
Hola a todos,
compartimos con ustedes una producción colaborativa en la que todos los docentes de la Escuela pensaron distintas actividades y juegos para reflexionar y compartir en torno a la temática de ESI.
22 DE 6
compartimos con ustedes una producción colaborativa en la que todos los docentes de la Escuela pensaron distintas actividades y juegos para reflexionar y compartir en torno a la temática de ESI.
22 DE 6
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